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青少年专题的选题与处理

    青少年集邮者多数都是中小学在校学生,无论在学识范围、思维方式上,还是在生活经验、社会阅历方面,都会与成年人有所差别。那么,在专题的选择、处理上,都应当体现出青少年本来的特征,无须象成年人那样太多地考虑参展成绩。
 第一、选择什么样的专题? 应当围绕以下几方面进行考虑:
 ——自身的兴趣爱好。一般而言,青少年都有着广泛的兴趣爱好,从中找一个选题不是困难的事。喜爱小动物就以《小动物》为题(最好是一种具体的动物象猫、狗、鸽子),乐于看动画片就选择《动画片》,爱幻想的青少年不妨做做神话、魔鬼、妖怪、精灵、圣诞老人、美人鱼这些题目,甚至连自己爱吃的东西象巧克力、冰激凌、蛋糕,也都能成为很不错的选题。从兴趣爱好中选择题目,有利于提高自身创作的主动性,也有利于长期坚持下去,逐渐成长为一个成熟专题集邮家。在这方面,国际邮展评审员张巍巍的经历可以带给我们许多启发,上小学时他就以自己喜欢的昆虫为选题,组编《蝶类世界》参展,最后成为一名卓有成就的集邮家。
 ——自己的家庭及经历。家庭成员象爸爸、妈妈、姐姐、外婆都能够纳入专题邮集的选题范围,A组年龄的人(13-15岁)还可以使用《我的妈妈》、《我家的花园》、《我爱我家》这些具有主观色彩的标题。欧洲曾经有一部A组展品《我的假期》,就带有鲜明的个性化特征(讲的是作者自己的假期活动)。如果你肯留意,在我们的家居环境,日常生活,乃至日常用品中都可以找出自己想做的题目,如院子、房子、窗户、会客室、餐厅、水井、浴室,如沐浴、刷牙、化妆、晚餐、生日宴会,如鞋子、手套、牙膏、肥皂、桌子椅子、闹钟手表、钥匙、火柴等,都能作为邮集选题。
 ——游戏与活动。许多青少年的活动都不同于成人,特别是少年儿童,更多的活动是做游戏,象捉迷藏、溜冰等,有的爱看杂技、马戏、驯兽、魔术表演,这些选题给青少年来做的话,会比成年人发挥出更多的意趣。同时不能忘记节日,它们是青少年生活中的大事,其中母亲节、父亲节、青年节、儿童节、女儿节、春节、圣诞节、新年、平安夜、国庆节等都是具有难度的题目。
 ——学校生活和功课。上学所需的文具中有选题,包括墨水、铅笔、钢笔、圆珠笔、卡片、三角尺、圆规、书包,如在2001全国青少年邮展上获奖的《我的笔》,就是一个小学生介绍铅笔,童趣盎然。还有最初接触到的简单知识如数字(1、2、3、4)、字母(A、B、C、D)或文字(汉字),赤橙黄绿青蓝紫等色彩。这些内容都适合青少年尤其是A组B组(13-18岁)的同学去做,而且便于表现出创新意义。 C组年龄的同学完全可以将功课(学科)与邮集选题结合起来,并且达到一定深度。如圆形、正方体(数学),鸟兽鱼虫、花草树木(生物学),陆地、平原、沙漠、峡谷、森林、湖泊、海洋(地理学),速度、引力、磁力、重力(物理学),眼睛、嘴巴、口腔、牙齿、耳朵、腿脚(生理学),风暴、雨雪云雾、雷电、地震、洪水、春夏秋冬、黎明黄昏、极昼极夜、极光(自然常识)等等。爱好空间科技的同学则有太阳、月亮、行星、卫星,星座、黑洞,太空旅行、登月、航天等很多专题可选择。
 青少年选题的关键在于把握自己的兴趣,不必过分在意评审规则,即使这样,也完全能够发现一些有价值的选题,如儿童喜爱的汽车、军舰、飞机、童话、漫画,他们理想的职业象医生、司机、赛车手、老师、魔术师、法官、外交官、警察,他们爱去的地方象如公园、动物园、植物园,此类选题无论其范围或深度都决不亚于成人选题。在这方面,青少年邮集的指导者(或征集员)应当做好引导,不能以成人的思维去强求他们,要知道,青少年展品之所以被作为一个专门类别,就是为了充分照顾这个集邮群体的特殊性,让他们从中发现乐趣并且能把这种爱好长期保持下去。
 第二、如何处理选题?
 ——展品规模(指贴片数量)不宜太大。目前FIP的要求是:A组2-4框,B组3-5框,C组4-5框。本文则认为,在省级、国家级邮展中,应当尽量降低这种要求,提倡A组1-2框,B组2-3框,C组3-4框的规模,这样便于把握邮集的总体处理,也便于从中学习竞赛性展品的组编要领。
 ——素材不宜求珍求罕。这是由于青少年大都没有收入,刻意追求稀有邮品,会造成不必要的经济负担以及心理负担。应当努力扩大素材种类,扩大邮品的地理来源(即来自许多国家),尽力发挥想象力把平常的素材用出效果,表现个人对专题知识的掌握程度,素材与故事线索的结合程度,而不是象成人一样去赛珍斗富。例如浙江的《月亮》“月宫里的居民”小节,使用一枚普通的日本邮资片,上面只有嫦娥和一位捧杯的侍女没有吴刚,便描述说“吴刚生病了,这不,侍女在为他送药呢”,饶有意趣地完成了一个故事情节,是值得赞赏的处理方法。
 ——构思一份有特点的计划。青少年集邮者在这里应该下更多的功夫,一来可以体现出知识范围,二来可以为下一步邮集编组打好基础,而且有利于学习到许多课本上没有的东西,真正提高自己的学识水平。如黄金城的《旋转》,从“什么是旋转”讲到“旋转的宇宙、自然界的旋转、机械中的旋转”,直到“旋转与人类生活”,明显地表达了一个高中生的知识范围特别是课外知识,内容比较全面,编排也达到了成年专题展品的水准,获得了张巍巍先生颁发的特别奖。如果说正式邮展对C组年龄的要求已经接近成人类别的话,那么对前边的A组B组则是更为宽泛的。这两个年龄组的同学,能够较多地运用个人的想象,编制一份有趣味、有故事色彩的计划,如孙志翔的《电子计算机》,采用第一人称进行构思,把电脑拟人化,讲述“我的身体、我的作用、我也会生病”等内容,使得本来枯燥的选题知识溶入了活泼新颖的故事结构中,得到很好的评价。这里也要提醒青少年展品的征集员和评审员,不能要求他们的计划很全面很完备,只要不遗漏主要内容且大体具备逻辑性就可以了,这也就是大型要选择“经过特别认可的评审员”来评审青少年邮集的原因。
 ——努力表现出良好的知识素养。即在介绍专题知识和集邮知识时,使用的语言要正确,没有用字用词的错误和语法失误,对邮品的说明不存在常识性错误。所有文字说明应当通俗简朴(甚至是带稚气的),避免那种少年老成的大人腔和教科书语言,以免给人造成不真实(或者邮集不是自己所做)的感觉。山西的《自行车故事》语言就颇有特色,标题页使用了一件韩国邮资片,图中的自行车极小,就用了“嗨!我在这里”来开头,从而引起观众的注意,另外香港的一部《爱是LOVE》也可以作为我们的有益借鉴。


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